01.一起去旅行
～四階段引導法運用於例行賞鳥活動之記錄
◎老鷹守護員沈振中

─前言─
一個生命個體有肉眼可見的五官、皮膚、毛髮，有需解剖分析才能見到的骨骼、神經、循環系統，有只能用感覺、體會才能察覺的精神層面，以及可以與萬物感應（感覺→回應）的靈魂。
一個活動（討論、演講、研習……）也是如此，肉眼可見的是活動內容、方法，要解析才得以明暸的是活動的架構，要實際體會、感覺的是活動背後隱藏的精神（如與人、與主題、與環境……的對話），以及在活動進行中所誘發、提昇的能量與萬物感應的靈魂。
*可見的五官、皮膚、毛髮、活動內容、方法是第一層次：巨觀、直觀。--身 外
*要解析的骨架、系統、架構是第二層次：微觀、集中注意力。--心 內
*要感覺、體會的精神是第三層次：體驗、詮釋。--靈
*有感應能力的靈魂是第四層次：沈澱與分享、愛與學習。

賞鳥並不等於關心自然，民眾參與賞鳥活動後若只在乎鳥名、種類或到處累積鳥種紀錄，錯也不在他們，該反省的是領隊怎麼帶領他們去發現、探索、接觸、體驗自然，並向伙伴及自然學習。
以下是一次基隆鳥會周日例行賞鳥活動的紀錄，地點：雙溪柑腳村，時間是八十九年九月十七日上午七時至十一時五十分（集合即是活動的開始），領隊：沈振中，副領隊：郭玉純，培訓領隊：王瑞瓊、楊佳麟，參與民眾包括基隆、台北鳥會會員、鳥友的朋友及自行參加者，在基隆火車站集合出發的共十五人，在雙溪車站集合的有三人，在柑腳加入的有四人（家人），共二十二人。單筒望遠鏡三台（領隊準備二台，鳥友自備一台）、活動單三種。

活動設計人為領隊，主要帶領人也是領隊，活動後領隊、副領隊及兩名培訓領隊針對四個檢查項目做了一次簡短討論、分享、回饋，她們三人也將另外整合一篇文章來回應這次活動。邀請你來分享這種四階段的賞鳥活動，也請你試著以四個檢查項目來發現、探索、思考這種類型的活動。
１、從集合到結束，團體有何改變？--團體動力部分
２、人的互動、交流方式、層次如何漸次設計、發出？--人的對話、分享部分
３、對活動架構有何發現、想法？--人與環境的接觸、發現
４、這種類型的活動有可能在鳥會推廣嗎？可能有何困難、障礙？--反省與展望部分

─活動流程─
一、暖身：找個伴，一起去旅行，觀賞的準備。07:20—09:05
１、致歡迎詞，介紹領隊、副領隊，問有無第一次賞鳥者(有)，有無賞鳥三年以上者，請多照顧新鳥。再簡單說明今天的行程─要換三次車，請跟著團體走，以免跟丟了。

２、再說明今天的進行方式與一般的賞鳥方式不太相同，大家可能會有點不習慣，若真得無法適應，可以自行用習慣的方式去賞鳥，但最後要記得回來與大家一起分享。

３、發活動單（一）一起去旅行（見附件），請於上車前先完成（一）之1.2.3
找到一個伴。主動幫較生疏、被動的人拉線，配對成二至三一組（有一組男女不適應，領隊徵得同意後，拆開重組，女的與副領隊一組，男的與領隊一組）。

４、由基隆至八堵火車站等候換車時，測試這個團體進行群體分享的可能性
～請一一向全體介紹你的伙伴姓名及彼此相似之處（除較熟悉的鳥友發言熱絡外，整體感覺似生疏、被動，決定之後的分享改採以小組二至四人分享為主。）

５、在上車前，再提醒在觀察鳥之前先於坐車路途上觀察車上人物、沿路景觀變化當練習（活動單（一）中二之2.3.）。

６、在雙溪車站等換車時，問培訓領隊對團體的察覺，以做為接續活動的參考。

二、輔活動：發現小天地。小組合作、探索、分享的學習。09:05—09:45
由於有自行至賞鳥地點集合的鳥友，領隊再次說明此次活動與一般賞鳥活動的不同，讓我們先從大環境開始，而非一到達即拿起望遠鏡找鳥，其他景物皆不放在眼裡，讓中途加入的鳥友自行認一個組加入團體。
（一）對賞鳥地點的第一印象（見活動單（一）之三）
１、請與同伴分享、討論活動單（一）中的二、三的內容，約三分鐘。
２、兩小組合併，各人只分享最想分享的一題。（小組分享比剛出發時熱絡）
３、回大團體問各組有無覺得特別想與大家分享的？（再次測試大團分享的可能性，只有二人發言，大團體分享的時機仍未到。）
４、問大家經過方才的分享及對此地的第一印象，如果現在給你二十分鐘，你會想去哪裡探索一番，與同伴商量好一起（二人）行動，拿活動單（二）發現小天地，說明繪圖部分只要輪廓即可。時間二十分鐘。

（二）發現小天地
二十鐘後，鳥友陸續回來，請兩組（方才不在同一天地者）合併分享各自探索的小天地，(原本打算讓各組交換活動單（二），依圖找對方的小天地，

但是大都沒畫，且各組間的方向相距甚遠，故只做互相分享。)

三、主活動：觀鳥、賞鳥、散步去。09:45—11:30
１、經過對此地簡單大概的探索後，現在我們就要正式去賞鳥，請認識
五十種的鳥友先出列，分成三組各一台單筒望遠鏡，再由其他鳥友各自選擇加入一組，打破方才各種分組組合，有二人以散步方式自成一組，共成四組，發活動單（三）。

２、四組各自出發，約好１１：３０回到溪邊大樹下整理、分享，做結束活動。（原本希望各組路線不同，回來分享時會有不同的發現，但是在中途，賞鳥的三組卻又碰在一起，一起走後半段，散步組則是一開始就往另一條山路走去。）

３、沿途順著兩位小朋友的發現，除了看鳥，也用望遠鏡看蝗蟲、蜥蜴、菜蟲及撿食掉落地面的柚子（未全熟）。

４、領隊在賞鳥期間，不時以問題引導鳥友去思考、發現，中途走累了，就彎腰從胯下倒看遠山（真的很美，且可讓一直挺著的腰放鬆一下。）

四、分享：整理、分享、沈澱。11:30—11:50
在溪邊大樹下清爽舒服的環境下席地而坐，請原先同伴小組二組合併，整理共看見哪些鳥，並寫下。再由記下最多鳥種的一組先分享，其他組補充未被列入的鳥名。
１、再帶全體一起整理分類：哪些鳥是在溪邊活動？哪些在電線、電桿上停棲？哪些停屋頂？除了停、飛行外，還看見哪些行為？自由分享。（此時分享就較主動）

２、請各組再用一句話形容一種今天看過的鳥，讓大家猜，各組討論後，一一說出，由其他組猜，小朋友則以賞鳥中所畫的鳥請大家猜。

３、由於去散步的兩位鳥友較晚回來，就請一位鳥友向她們報告我們方才的過程及結果，再請她們分享散步的收穫。

４、接著問大家今天到此地這段時間的感覺（自由發言，有回應）。再問：
如果有機會再來此地，你會想做什麼？（自由發言：玩水、玩石頭、散步、睡覺，沒有人談看鳥。）
５、在離開此地前，請每個人在心中對這個環境說一句話。（感謝此地提供我們這三個小時的種種發現、經歷。）

─活動後的分享、回饋、察覺─
活動結束後，領隊、副領隊及兩位培訓領隊在回程等車、坐車時對此次活動做了一次簡短的分享、覺察與回饋。領隊拋了四個問題（見前言）讓大家自由思考、發言：

１．對個別來的鳥友有團體感覺，從寫對方的名字，形成二人小組，較易互動、說話。以往的活動較少人的互動。
２、從兩人到四至五人，交談會慢慢的較自在。
３、有暖身活動：提供話題給初次見面的人（如找共同點、車程中的觀察景物練 習。）
４、事先說明方式不同─先做心理建設，以免造成抗拒、不舒服。
５、活動單分開、分次給不會造成負擔或預期待會兒要做什麼。
６、到活動地點後不直接介紹或馬上找鳥，而是讓鳥友用自己的想法、眼睛、角度看或發現當地。但時間只有二十分鐘，稍匆促。
７、此次活動的精神似乎就是「人的對待」、「待人」。而靈魂層次則如副領隊在對環境說一句話時所感到的「神聖」境界。
８、可做為未來領隊參考的有：
ａ、分不同路線、方式進行，分享時就會有不同角度、內容。
ｂ、大人比小孩要求知性部分較多，小孩子無刻板印象，反而會發現更多生命，彈性較大。
ｃ、對這類型的活動，「領隊」是最大的障礙，要先能「接受」這種類型，
將單向找鳥、解說式轉成分組、發現、探索、分享的方式。若領隊自己不習慣分享，很難引領別人分享。
ｄ、鳥會例行活動中，可每月穿插一次純體驗或自然禪的活動，讓民眾有不同選擇的機會。

附件：
活動單（一）
一、找一個伴：「一起去旅行」～觀賞的準備
１、我是：▁▁▁▁
２、我今天身上有哪些顏色：▁▁▁▁▁▁▁▁▁
３、找一位和自己主要顏色（或外貌）相近的人做伴，他的姓名是▁▁▁▁

二、旅途見聞：找伙伴分、討論
１、一起做伴的人與自己有哪些共同點（如星座、生肖、雙眼皮、嗜好、
習慣……）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
２、觀察一下，同車廂中的乘客在做什麼事？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
誰或什麼事吸引你的注意：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
３、從出發到賞鳥地點之間的景物有何改變？▁▁▁▁▁▁

三、對賞鳥地點的第一印象：（到達後再寫）
１、對此地的第一感覺：▁▁▁▁▁▁▁
２、環顧四周，你發現了什麼？什麼吸引你？▁▁▁▁▁▁▁▁
３、一起出發到此時的心情、感覺：▁▁▁▁▁▁▁▁

活動單（二）發現小天地
用二十分鐘與伙伴散步，尋找令你駐足的小天地……
１、小天地裡有哪些類別的生物？
２、小天地裡最活躍的是什麼？
３、小天地裡最安靜的是什麼？
４、儘可能畫出這幅「小天地」，並為之取命：▁▁▁▁▁
５、這小天地給你最大的感覺是：

活動單（三）─與鳥兒對看、對話
用四十分鐘可以只看一隻鳥、一種鳥，或走一段路記下看到的每一種鳥……，如果不知鳥，可以自己取或問同伴、領隊。
你可以寫：行為、停棲點、與環的關係、身上的顏色、此刻的可能心情、自己的心情、訪問鳥─題目自訂，如：你每天最大的享受？你最喜歡此地的什麼？你從此地學到什麼？……或者只是畫畫、寫詩。