07.公視公服部教育訓練－玩出創意
2004.05.17.14:05-16:00.22人．
公視圖書館會議室．
策劃帶領：老鷹．
活動目的：
快樂的玩ˋ在玩耍中不小心培養觀察ˋ合作ˋ默契ˋ創意並激發即興藝術潛能－發現每個人都有潛在的優點．
材料：十個孩子圖ˋ９公分正方形紙張一疊ˋ色紙一包ˋ古詩撲克牌剪下的的詩５２首ˋ小紙片２２張（背面貼雙面膠）色筆２２枝ˋ膠水四個．

活動大綱：
一ˋ暖身：猜來猜去
二ˋ輔活動：合作與默契
三ˋ主活動：街頭藝人
四ˋ沉澱ˋ分享

活動流程：
一ˋ暖身：猜來猜去--暖眼ˋ暖腦ˋ暖心
　　場地淨空，中間放十個孩子圖及色筆各約22份，進如會場者即請分別拿一份．隨意做地上或椅子，但稍微暗示今天會一直動來動去．聯絡人館長淑媛簡介老鷹後開始活動．就藉由介紹人說的赤腳開始，赤腳也可以出國引申至今天帶大家經歷不一樣的過程．
１．孩子圖的觀察與覺察練習．
　ａ．請＂看看＂孩子圖，一共有幾個孩子？他們在做什麼？自由回應．主持人僅覆述．
　ｂ．哪一個可能是第一個來的？有回應者就追問為什麼是他？或從哪點看出來？
　ｃ．哪一個可能是最後一個來的？有回應者就追問為什麼是他？或從哪點看出來?
　ｄ．看完圖換看自己，覺得自己的身心狀態像哪一個孩子？在他旁邊註明１．然後請找註明的
孩子一樣的在一組，由他人猜他們能是哪一個孩子．
　　　猜三次沒答對就不公布正確結果．各自將孩子圖收起來，最後再來看看會有什麼變化．

２．請＂問＂我是誰：巨觀環境ˋ抽絲剝繭ˋ透過他人的眼睛發現環境
　ａ．每人拿一張背面貼有雙面膠的小紙，請先看看會議室內，不論大小ˋ位置，看看哪一個東
西吸引妳？或者很特別ˋ或者別人可能不會注意到它，找到後寫在小紙上，不讓他人看東西．
　ｂ．將紙貼到任一個人背上，每人背上只有一張紙．
　ｃ．互相，每次問一個人一個問題，對方只能答是或否．自己想法縮小範圍ˋ抽絲剝繭．自認
為猜出者找主持人確認後將紙撕貼到前胸．
　　　一段時間後，改由他人給提示，互相幫忙猜出是什麼．
　ｄ．接著請一東西類別，相同者坐一起，然後感覺一下寫這東西的會是什麼樣的一個人．

３．這是啥？微觀環境ˋ由紋路發現東西
　ａ．隨意二人一組，一組拿一張紙（各組到中間拿紙的動力ˋ年齡呈現某種團體內部文化引起
大家一陣會心大笑），兩人在室內選兩樣東西，拓印紋路．
　ｂ．全體傳給左邊組，互相說明大概範圍後各組依紋路尋找．
　
３．小視窗的世界：透過小洞看環境
　ａ．２人一組，各拿一紙（有幫忙拿），在中間用筆戳一個洞，看看自己的手背毛細孔，再看
看夥伴的臉，再看看環境．
　ｂ．２人一組，猜拳決定先後，一人張眼帶另一閉眼者到一個東西前，幫忙擺好距離ˋ角度ˋ
方向後拍對方的肩代表快門打開，該員只能張開靠近紙張小洞的一眼瞧瞧，再拍肩表示快
門關閉．同法拍第二個東西．再帶回原位由該員找到是什麼東西．交換．

４．問哪一種較容易找到？

二ˋ輔活動：畫圖過程中無形的合作與默契
１．他是誰：由小到大
　ａ．打散，４ˋ５人一組，每組選一個當模特兒，但是大家聲音太大，別組都聽到是誰，提醒
是不能讓他組知道是誰，重新決定一個．一組拿一張紙，對摺兩次成四格，依自己定的方向分別註明１ˋ２ˋ３ˋ４．依下圖呈現該模特兒：（有些組分工剛好一人完成一部份）
*螞蟻在他臉上看到的他 **猴子從他身後看到的背影
***小鳥飛過時看到的側面 ****用文字提示

　ｂ．兩組依１ˋ２ˋ３ˋ４順序讓對方猜模特兒是誰．

２．我畫妳猜：默契與聯想
　同樣的分組，每次出來一人看我給的題目，回組內只能以繪畫方式（不能說話ˋ比手畫腳）讓組員猜出答案．
　題目由簡至難依序：下雨ˋ上課ˋ等車ˋ發呆ˋ國父．
　接著由各組個設計一題不超過三個字讓別組玩，題目有：
　白痴ˋ發票ˋ呼吸ˋˋˋ

三ˋ主活動：街頭藝人-激發藝術潛能與呈現
１．亂畫一通也可以編故事：神來一筆(一說)
　ａ．再重新分組成兩大組個圍成一圈，男生需平均分到兩組．每人拿一張紙（很明顯有人幫整
組拿），再看看室內的物品ˋ人物，隨意選一樣東西，在紙上任一部位畫該物輪廓的１／
８，大小隨意．
　ｂ．當主持人拍掌時往右邊傳，每人隨意接畫，只能一筆畫延伸，不需管原來是什麼．
　ｃ．十次後，回到自己的畫，各自加工三十秒．
　ｄ．重新分成七人小組，解讀畫中有什麼，然後編成故事．輪流對全體分享．
　　　驚嘆聲不斷ˋ給自己鼓勵．

２．詩畫小天才：五分鐘一幅畫
　ａ．每人抽兩首詩，４ˋ５人一組，選一首較容易呈現ˋ表達的，然後再拿一張紙ˋ色紙以撕
貼畫呈現該詩的意境．
　ｂ．將全組所有的詩及完成的畫放在地上，人員往右移，去猜猜別組的畫呈現的是哪一首詩，
猜出後將詩放在畫旁，全體自由參觀一分鐘（讚美聲此起彼落──人生最美的聲音ˋ一 刻）．給自己鼓勵．
　
四ˋ沉澱ˋ分享
１．拿出一開始的十個孩子圖，再看自己現在是哪一個孩子？在旁邊寫２．
　　翻到背面空白處，整理這兩小時：
　　ａ．這兩小時間從別人看到ˋ學到什麼？
　　ｂ．這兩小時下來自己多了什麼？少了什麼？（附錄）
２．在最後一次的分組組內自由分享任一題．
３．老鷹送老鷹摺頁當禮物，但每人須至前頭以一個動作做結束，並交回方才沉澱的文字（伸懶腰ˋ用大拇指謝謝ˋ合掌感謝ˋ幫老鷹槌肩ˋ握手ˋˋ）

附錄：
ａ．這兩小時間從別人看到ˋ學到什麼？
　　才華（２）ˋ想像力ˋ創意（５票）ˋ表現力ˋ合作（３）ˋ活潑ˋ反應敏銳（２）ˋ聯想力ˋ分享ˋ助人ˋ快樂（３）ˋ輕鬆（２）ˋ安淇反應快速很會猜題與聯想ˋ全心投入ˋ多面向角度觀察ˋ多元ˋ活的ˋ自動自發ˋ觀察細微ˋ以小窺大ˋ由小地方可以發覺到另外的事物ˋ思考ˋ默契十足ˋ在構圖時，我得線條太直線，短正形，無法形成一個圖畫，看到有人可以把雜亂的線條變成圖形，很羨慕．

ｂ．這兩小時下來自己多了什麼？少了什麼？
多了：
活動ˋ用圖畫表現的做法ˋ放鬆（２）ˋ熟悉ˋ自在ˋ找重點ˋ和ˋ血液循環ˋ趣味ˋ觀察的角度ˋ觀察需更細微更用心更活ˋ美術天份ˋ團隊經驗ˋ心情抒發ˋ團隊合作的重要性ˋ活力ˋ做事情前的資料收集ˋ想像力ˋ觀察力ˋ快樂

少了：
限制ˋ陌生ˋ距離ˋ煩惱的時間（２）ˋ２小時上班時間ˋ細胞ˋ擔心