12-3.台北市永安國小教師生命體驗與對話研習---帶領ˋ觀察員會後察覺與分享
2003.08.26.16:20-18:20.永安校園
主席：分段輪流擔任，由第一位指定第二位，餘類推．
紀錄：老鷹．
老鷹先說明皆下來有四個面向要進行查覺與分享，徵詢分段主持人：
１．各組帶領狀況．
２．對該校老師參與狀態的覺察．
３．觀察員分享．
４．講師費及餐點如何處理．
大家安靜了一下，互相在等待，瑞瓊說不要再打太極拳了，直接接手主持第一個題目，老鷹接著說瑞瓊主持後由她指定下一個主持人．

一ˋ各組帶領狀況．瑞瓊主持
1．暖身部份：
明慧分享：
第一次帶這麼多人暖身，人多，生物多樣性概念分享不適合．有注意到老師的分散及有的不動．

梓芳回應：
生物多樣性很好，有些人較僵ˋ被動，需要慢慢由冷到熱，一開始動物表演較難，到四人開花時團體已熱起來．

凰采：
生物多樣性，淺顯易懂，但人易在大空間中閃躲，躲在旁邊．流程順暢，有人不習慣肢體表現，主持人也未強求，讓他們有閃躲進出的機會，自然的漸漸往中心靠．對之後的分組活動有幫助．

紅雲：
暖身是成功的．未開始前，某些成員的心就已再外頭，但他們在過程中逐漸融合．到四人開花時已達到目的．

凰采：
不論他們是否準備好了，過程中讓他們慢慢靠近．

月姿：真正的暖身．但其他引導員如何進入參與引導，會不會讓他們更快進入？暖身的場所如果再自然中會更好．

明慧：
以教師為主，所以不安排引導員加入催化，過程中也可以觀察到老師們參與狀態的改變．

臺珍：
３天研習最後半天，他們的態度在改變，可能累了ˋ戶外沒冷氣吹ˋ不想動ˋˋˋ．
　
２．人－人部份：
梓芳分享：
原本計畫每個活動前皆有暖身產生團體感，但因時間壓力，後兩個活動未帶暖身．在室內有冷氣，較舒適，老師一陣歡呼，因為其他組皆在室外．活動中間有休息時間．
發現明慧帶暖身分四組帶開時，有老師離開，造成各組人數少於16人，觀察員只好下場才好配對．
　
３．自我照顧部份：
紅雲分享：
先分享之前與凰采討論時的狀況－約在咖啡廳談了四小時，感覺很有默契，彼此談的很快都可以整合ˋ連結，合作愉快．
活動突然發現場地的空氣是滯留ˋ悶的，各自抽體驗卡體驗10分鐘時，月姿的回應給了強心劑．他們也可以很自由的分享出來．
若改在戶外會較舒暢．

凰采分享：
場地空氣沉悶，又有清潔工的作業聲音．慢動作及沉澱對年輕人是很大ˋ不同的體驗，他們發現慢是很不容易的，是需要學習的．
沉澱中生命是在流動的，在戶外會較有流動感．
看見他們的願意ˋ努力ˋ嘗試ˋ學習及吸收的心．
　
４．與環境對話：
老鷹分享：
活動主要是透過分類ˋ觀察ˋ發現ˋ心眼ˋ等不同的方式由對外在世界的覺察，改變平常對環境的視而不見，進而透過自然物對應自己的心情世界ˋ投射對團體的觀感．
活動並無明顯高潮，但在透過自然物對應自己的心情世界ˋ投射對團體的觀感部份，他們顯然較high．
　
５．生命共同體：
明慧分享：
一早就對今日的活動有焦慮，活動中發現自己散散的．
一開始要步向公園時採２人寂靜分享方式，活動最後他們以比動作讓別人猜植物，是有趣的前後呼應．
在椰子林玩找老鼠，發現可以躲的很好，因為站在一個角度是無法看到全部．
由環環相扣到生物多樣性的結合．森林遊戲時，他們竟然平手９次，他們也發現重點在於抉擇．
運送核廢料活動時發現還有時間可以做較多的分享討論，他們注意到在合作過程中要如何適時收與放，也很謹慎，觸線污染次數低．
他們由在旁觀察別人操做到轉成自己操作時，發現沒想像中那麼不容易．

二ˋ對該校老師參與狀態的覺察．秀美主持
梓芳：
參與熱烈，有些老師蠻感動的：賓果遊戲中有一題教學中自己最有把握的，新老師是擔心，老老師是耐心．
領導與被領導中，他們也體會到旁觀者的支持ˋ陪伴的意義．
拼葉子時，有一位老師一直在給予，到最後只剩一小片時，突然有人將一已拼好完整的葉子推給他．而另一組則是不一會兒功夫就全部完成．
　
秀美：
看到他們由散ˋ等喊到成四人小組拼花時的集中，最後總分享時，每人表情很專注投入．
有些主動參與，但有些在小組活動分享時動力不強．
看到團體在短時間內經驗某種歷練後有一些轉折，也在思考自己要如何對團體做類似的引導．
　
明慧：
自己不high，沒特別營造氣氛，一直到最後才在核廢料活動中讓他們分享心情ˋ感受．
　
凰采：
人慢ˋ鬆，契合這組主題，每個人生命流動都不同．
靜心後的分享有好奇ˋ未知，情緒在轉換，等待他們準備好再進來分享．
他們對肢體的接觸很感動：閉眼時透過手的接觸感到支持ˋ溫柔．
在生命中的圖像中，每個人都很快喚起ˋ下筆神速．
一開始未說這組的主題，小組未今天取主題名時，他們覺察到的都很契合．
看到他們的願意，尤其慢動作的努力嘗試．在慢中有快，很快進入下一個活動，他們配合度也很高．
主持人以邀請的心帶活動，紅雲送他們的一句話帶出這樣的意境：
　　　在一切對與錯的觀念之外
　　　還有一大片的廣場
　　　就讓我們在那兒相會
　
紅雲：
自己時間壓力很大，原設計為120分鐘，到場時才發現只有90分鐘可用．
帶活動時給大家方便，尊重他們當下想加入或在旁．閉眼分享時，只有一位沒分享．都很認真．
　
老鷹：
他們很快投入，一開始沒說主題，只說要去郊遊，請他們兩兩牽手上樓梯，並唱與郊遊有關的歌，他們都照做，但唱歌的到最後只剩最靠近我的那兩人．
參與度高，腦筋轉得快，用不同方式分類時，他們的各種點子都出來了．
完成速度也快，還隨時不忘抽空聊聊天．
有自己的想法，分享拾荒表時就想用猜的方式進行，因為好玩．
透過自然物猜彼此心情時，發現他們對彼此不是很熟悉．
以樹當學校時，發現他們對校長ˋ家長的觀感一致，但對應樹的部位不同．
　　　　
三ˋ觀察員分享．臺珍主持
臺珍：
看到不同活動中有不同的領袖，對年輕老師有很多不同類型的生命教育可參考．
輔導主任完整參與很感人．
相對於他們由一開始的托拖拉拉到投入ˋ有感覺ˋ學習ˋ回應，今天逃掉的人很可惜．
　
月姿：
看到６ˋ７年級生當老師，覺得很不可思議，他們今天角色換了，成為學生，也像學生那樣集合時鬆散，有點失望，應該主動一點，但想想，好像人都是一樣的．相對的，６ˋ７年級生老師或許較易與８ˋ９年級生打成一片．
給帶領人回饋：
紅雲帶活動時跪著ˋ身體前傾，老鷹是鬆垮的．凰采帶的很好，我自己生活也需要這部份．
自我照顧主題ˋ內容值得推廣．自己的分享則是需要慢慢醞釀，對紅雲，現在浮出一片紅雲浮上天，凰采ˋ紅雲的搭配似乎是天意：彩雲．
　
莉玲：
從一開始都不認識大家，但卻發現這個團體是可以很快融入的．大家的調整ˋ協調力強．
明慧的暖身很棒，讓我們看到這個團體真實的狀態：靠前面的認真，站後面的閃躲．主持人也不要求動作要明確，讓他們可隨意ˋ可閃躲．到四人小組開花時，就美麗ˋ成功了，此時也透出他們的創意：
打死不開花ˋ沒有掌聲不開花ˋ三八阿花ˋ美女花ˋ旋轉花ˋ含苞的百合與打開的百合ˋˋˋˋ
觀察第三組的發現：
本想完全在旁觀察，但因人數需求而加入活動，反而能在其中聽但他们的悄悄話．
帶領的老鷹也在觀察他們，適度做調整．主持人要他們分享的題目都很容易如看到什麼？他們也漸了解可以如何看ˋ如何分享，最後進入教師生涯心情分享時也就容易．年輕人的抗壓力ˋ深的感受就不斷呈現出來．
活動中不斷重新換組，讓他們有機會與更多人認識，有的才憶起與對方是視同一年進這個學校的，另一個卻想不起來．
思考：
帶回去ˋ可以吸收ˋ發揮出來的會是什麼？會有何改變？
大團體從一開始的集合鬆散到最後四摺詩的精采呈現，變化很大．
　
臺珍：
個人感受到在荒野可以分享的很多，每天mail好多，打家互相給，上午家裡有狀況，原先擔心下午不能來太可惜，幸好狀況消除，很珍惜這個學習ˋ分享的機會．
　
秀美：
看到團體的波動變化，很自然的流動感．
沉澱很重要，時間雖然短，但仍有東西分享．
看到防衛不敢跨出去及團體的可塑性，感謝大家，自己有機會跳出來．
　
臺珍：
希望多找機會辦這類活動，可以看不同組內容．
　
月姿：
老師下筆神速是因為紅雲陳述清楚．
　
瑞瓊：
我到的時候暖身已快結束，之後看幾組活動後決定讓自己從容的在紅雲這組觀察．
主持人雖未說主題，但已點到身心的聚焦．
在走路ˋ慢跑時，發現有老師吃口香糖，不知是否會影響她自己的專注．她後來慢慢在改變，最後以願意投入ˋ分享．
10分鐘漫遊時，有人交談，獨處不完整．
使用麥克風讓人有疏離感．
問凰采：＂我感覺．．＂那部份確定是只要感覺的部份？凰采回應確定．
對方要給予支持的這部份很棒，對說者會產生安全感．身體接觸也很棒，也讓我想到眼神接觸也很重要．
分享時，有人坐樓梯，兩人側身分享不舒服，是否要問想要調整姿勢嗎？
活動後如何延續讓他們自己發展？紅雲用送書，但主題如果與這次主題有關會更好．
＂愛的小抄＂很棒．
在空氣悶的場所裡安住且能分享，很不容易．
對自己的察覺則是：
今天學校開學第一天就請假，自己原本不想講請假出來做什麼，但想想，為何不說清楚要來參加生命教育研習，想知道生命教育是在做麼？說了之後同事說很好．
也因為紅雲這組的活動，我要提醒自己，自己的生命密碼在哪？

采丰：
※感謝老鷹給這個觀摩學習的機會，看到後來那麼精采的詩篇，還真的捨不得走呢！我相信應該有不少人受到感動吧！
※再一次感受到荒野人的用心，事前的探勘ˋ討論，準備的那麼充分，活動進行時的真誠與流暢，事後發的的活動內容又是那麼詳盡，老鷹甚至還要設計回饋ˋ整理單，這份用心ˋ體貼及大愛精神，在小學校園裡大概是空前的吧！至少我參加過的學校研習不曾見過，這給老師們是一種很好的啟發。
※ 我跟臺珍一樣，很想看不同組別的活動情形，不知是否也有老師很想四組活動都參與？
※ 大家眞的很用心，想在有限的時間給老師們最多的東西，不過他們已經研習了3天，聽說早上又12點多才下課，吃過飯又要趕在12：50集合
（我們學校通常1：30才研習），活動過程又滿緊湊的，不知是否有人會覺得太累？梓芳老師為了準備葉子拼圖而下課5分鐘，是很體貼的做法。（也讓我再一次反省不要佔用學生的下課時間，謝謝！）
此外，開學在即，也許有老師牽掛著後天即將面對的新學生ˋ新家長及開學的總總雜務，今天能全程參與的，我們還是要感恩！
※ 今天看到明慧老師和梓芳老師帶的活動我都很喜歡，兩人的功力眞不是蓋的，也謝謝紅雲的口述分享，感恩ㄋㄟ。
※ 正如第二組玩葉子拼圖時，只要付出不求給予，最後大家都有了完整的葉子，眞的＂很圓滿＂！
　
四ˋ講師費及餐點如何處理．紅雲主持
紅雲：
先說明只要大家決議了就不能更改（有明顯的陽謀），請梓芳提意見．
　
梓芳：
因老鷹的善緣我們才有機會聚在一起，建議講師費捐給基隆鳥會黑鳶基金．
　
老鷹：
這次參與的有鳥會ˋ荒野義工，建議一半捐荒野，一半捐黑鳶基金．
　
投票結果是同意梓芳的提議．
餐點則由紅雲先徵詢有家人的先拿，其他的自由拿．

五ˋ老鷹結語：
感謝永安給我們的緣
團體一開始的狀態ˋ現象是自然的，生命中本來就是會如此起伏．
我們的智慧來自自然及被我們帶領的人，因為環境ˋ他們才促成我們設計出這些活動．智慧應該共享，每次活動都公開歡迎觀察員，讓平時在不同團體帶領的人有機會分享ˋ交流ˋ匯聚，是為了如紅雲說的＂讓愛流動＂．
一個月後我會設計一份回饋ˋ整理單幫助今天參加的老師重新回顧ˋ檢視.再出發．　
　
大家關渡自然體驗導引員培訓見．